河南省财经学校
教育质量年度报告（2017）

1.学校情况
1.1学校概况
河南省财经学校始建于1950年，1977年前为河南省供销学校，1997年更名为河南省财经学校，属于河南省供销合作总社，是一所公办中职学校，现为国家级重点全日制中等职业学校、全国教育系统先进单位、全国供销系统中职教育改革发展示范校、全国模范职工之家、全国群众体育先进单位、河南省首批省级示范性中等职业学校、省级文明单位，河南省中职学校会计专业骨干教师培训基地，河南省中职股份制和混合所有制改革试点学校。
学校总占地面积21920平方米，总建筑面积43836平方米。2017年，学校资产总计11644万元。
1.2学生情况。
2017年，学校招生2570人，学生主要来源于：河南省中学毕业应届生、往届生、少数18周岁左右社会青年、外省在河南长期居住及务工人员子弟。现有全日制在校学生6504人。2017年应毕业生1979人，与上一年同期相比增长58%，巩固率达到86.10%。学校依托实训基地以及专业设备和师资力量，面向在岗职工、新型农民工、农村无业人员、机关企事业单位等人员，进行岗位培训4520人次，与上一年同期相比增长8%。
1.3教师队伍
2017年，学校在职教职工324人，其中：专任教师209人，兼职教师115人，占教师总数35.49%，其中来自行业企业聘任的教师33名，占专任教师的15.79%；生师比17.97：1；教师队伍中“双师型”教师123人，占专任教师的58.58%。专任教师209人中本科以上学历200人，占95.69 %，具有硕士研究生学历或学位的47人，占22.49%；博士1人。专任教师中聘任为高级专业技术职务61人，占比29.19%；中级专业技术职务73人，占比34.93%，教师队伍基本与2016年持平。学校现有全国供销合作总社先进个人2人，全国职业教育行业指导委员会专家1人，全国模范教师1名，全国教学名师1人，全国职业教育先进个人1人，省职教专家3人，省教育厅学术技术带头人13人，省部级教学名师4人，省级及以上优秀教师2人，省级优秀教学管理工作者2人，省级学科带头人和骨干教师 12 人，学校专业带头人、骨干教师40人。
1.4设施设备
学校拥有现代化的综合教学楼、实验实训楼、图书信息中心、综合训练馆等教育教学场馆,拥有标准化教室90个、专业实验实训基地9个、专业实验实训室43个、多媒体网络实训机房20个、实验实训场所面积近5900平方米,学生实训工位数充足，仪器设备齐全先进，充分满足了学校实训课程的教学需求。
2017年，学校实验实训设备总值3362万元，较上年增加329万元，生均设备值5169元;实习实训工位数2202个，生均实习实训工位数1个；学校纸质图书18.302万册，生均纸质图书28册。
2.学生发展
2.1学生素质
2.1.1思想政治情况。学校高度重视思想政治教育，坚持立德树人，秉承“德行立身、知能励志”的校训，深入开展人文教育，不断丰富形式、拓宽载体，学生精神面貌明显改善，思想政治道德素质得到提高，学习态度端正，人生目标明确，有强烈的社会责任感和正确的人生观。学校现有团员1765，2017年有1名学生被评为省级优秀学生、2名学生被评为省级优秀学生干部、6名学生被评为省级三好学生、1个班级被评为省级先进班集体。
2.1.2文化课合格率。严格按照教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求开设公共文化课程，课时充足，不断深化课程改革，改进教学方法，注重学生能力培养，加强与学生生活、专业、社会实践的密切联系。2017年文化课合格率100%。组织、协调学生积极参加校级、省级、国家级中华优秀传统文化大赛、省级素质大赛，成绩喜人，2017年学生共计获国家级二等奖8人，省级特等奖8人次、一等奖5人次、二等奖22人次、三等奖2人次。
2.1.3专业技能合格率。学校在保证公共文化课课时开足的前提下，强化学生专业技能的讲授和训练，优化专业技能课课程体系，整合教学内容，强化学生实操动手能力，完善校级、省级、国家级三级技能竞赛参赛机制、奖励机制；校级技能竞赛月活动氛围浓厚，实现专业全覆盖，学生齐参与，为参加省级技能竞赛选拔了参赛选手。2017年专业技能合格率100%。组织、协调学生积极参加省级技能竞赛，共计获得一等奖9人次、二等奖8人次、三等奖9人次。
2.1.4体质测评合格率。学校注重学生身体素质培养，牢固树立“健康第一”理念，严抓“一课一活动”，开展具有专业特色的趣味体育活动；做好常见病预防、传染病预防、食品卫生日常管理，确保学生饮食安全；开展学生身体体检，及时对学生体质进行指导。2017年学生体质测评合格率93%。
2.1.5学生毕业率。学校2017年毕业生1979人，学业成绩均合格，毕业率为100%。
2.2在校体验
学校坚持以人文本的教育理念，重视学生在校生活、学习、实训等，定期召开学生代表座谈会，听取学生在校生活、学习、实训方面的意见。在校园文化建设上，布局合理，环境优美，校园内绿树常青，绿草如茵，亭台阁榭点缀其中，构成优雅的育人环境。在学生社团建设发展上，配备专门活动场地，划拨活动经费，聘请专业老师指导，确保社团各项活动正常开展。目前，我校有篮球社、武术社、漫画社、舞蹈社、吉他社等多个学生社团，在各项技能大赛和文体活动中发挥了主力军作用。在学生日常管理工作上，做到学生事事有人管，时时有人问。时刻把“以人为本”的服务理念灌输到思想深处，密切关心、关注学生成长，强化服务育人理念，不断增强学生日常管理工作的主动性、实效性。不断强化服务理念，做好后勤保障、安保等服务工作，积极解决学生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大学生安全教育力度，建设平安校园，全年未发生安全事故。
通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：2017年学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过98%。学生对校园文化与社团活动满意度达到100%，生活满意度达到99%，校园安全满意度达到100%，毕业生对学校的满意度达到98.8%。
2.3资助情况
我校高度重视学生资助管理工作，学校成立有学生资助工作组织机构，制定有资助工作管理制度和办法，政策公开，程序公开。按照公开、公平、公正的原则和业务流程，组织完成全年学生免学费和国家助学金申报评选、免学费和助学金申请材料审验等基础工作，2017年春季学期学校免学费学生5206人，助学金1030人，其中建档立卡74人；秋季学期学校免学费学生5699人，助学金1102人，其中建档立卡106人。做到应助尽助，精准资助。用好资助政策，突出资助育人，组织开展了“国家资助，助我成长”资助育人征文评比活动，共收到征文160余篇，反映了我校资助工作的成效。
2.4就业质量
根据《中等职业学校专业目录（2010年修订）》划分的19个专业类别标准，2017年毕业生在19个专业大类中，财经商贸类毕业生824人，就业819人，就业率99.39%，对口就业679人，对口就业率82.42%；旅游服务类毕业生38人，就业36人，就业率95.56%，对口就业人数36人，对口就业率95.56%；文化艺术类毕业生214人，就业211人，就业率98.59%，对口就业157人，对口就业率73.56%；教育类毕业生226人，就业219人，就业率96.90%，对口就业212人，对口就业率93.90%；信息技术类毕业生118人，就业115人，就业率97.69%；对口就业99人，对口就业率84.21%。从专业分类看，2017年就业情况中，旅游服务类专业对口就业率最高，达到95.56%；文化艺术类专业对口就业率最低，达到73.56%。初次就业平均起薪为2200元。 学校积极开展中高职衔接办学，在人才培养定位、课程设置、教学管理等方面进行有效衔接，2017年升入各类高一级学校的毕业生数为766人，比例为53.94 %，较2016年增加266人，增加比例为53%。
2.5职业发展
2.5.1学习能力。学校提出从重视学生的“学会”转变为重视学生的“会学”，从重视学生专业知识传授、专业技能提高转变为专业技能与职业素养融合培养，不断提高学生职业精神和工匠精神，全面培养学生的综合职业能力。
2.5.2岗位适应能力和迁移能力。学校借助于校内外各类资源，为学生提供实习实训等实践机会，在实际工作中不断提升岗位适应能力和迁移能力。如与大河锦江合作开展的现代学徒制人才培养改革试点，学生岗位分工明确、细致，适应能力明显提升。与超凡等5家企业合作成立的五个订单班，将“综合素养与职业精神”与教学高度融合，使学生在校就能贴近企业和社会的需求，岗位迁移能力明显提升。
2.5.3创新创业能力。学校积极响应“大众创业、万众创新”号召，不断加强创业教育。超凡特色班每周六聘请企业能功巧匠到校讲授创业专题，重点建设的会计电算化等5个重点专业每学期一次创业专题，提升学生对创业的认识，对学生创新创业能力的培养起启蒙作用；毕业前夕，学生展示毕业设计作品，提升学生创新创业的积极性。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整、人才培养方案调整
学校坚持专业设置与产业需求对接，深化专业内涵建设，增强学校核心竞争力，坚持产教融合办学，及时调整专业结构，2017年，学校共开设9个专业，与2016年相比，保留了招生稳定、规模稳定、师资力量较强的大部分骨干专业，取消了市场营销专业、服装设计与制作专业，新增加了与杭州锐捷联合办学计算机应用、电子商务两个专业，与郑州超凡装饰设计工程有限公司联合办学动漫设计、电子商务（UI设计特色班）专业，与郑州胜鑫软件有限公司合作设立会计电算化专业订单班，与杭州锐捷教育科技有限公司合作设立计算机应用专业、电子商务专业订单班，与奥阳教育合作成立学前教育专业订单班，与郑州超凡装饰设计工程有限公司合作成立美术设计与制作专业订单班，同时细化了计算机应用专业就业方向（数字媒体、平面艺术、物联网）。另与河南经贸职业学院联办会计电算化、计算机应用、电子商务、物流服务与管理、美术设计与制作五个专业3+2班，为学生的学历提升提供了便捷通道，促进了中高职的有效衔接。
学校每个专业均成立有专业建设委员会，并形成长效工作机制，定期开展人才需求调研和专业建设研讨，实行“每学期一微调，三年一大调，新设专业及时调”的人才培养方案调整机制。修订计算机应用（3+2）、电子商务（3+2）、电子商务（就业）、物流服务与管理（3+2）、物流服务与管理（就业）人才培养方案，重新制定了计算机应用、电子商务（杭州锐捷联合办学班）和动漫设计、电子商务--UI设计特色班（超凡装饰联合办学班）人才培养方案。
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课开设情况。学校公共基础课程设置科学，包括德育课（职业生涯与规划、职业道德与法律、政治与经济、哲学与人生）、文化基础课（语文、数学、英语、）、体育与健康、公共艺术课（书法、音乐欣赏）、礼仪课、计算机应用基础课、心理和生理健康课七类，课时足，教学重点是培养学生阅读、归纳、倾听、展示、责任心、规范性、自尊自爱等综合素养，同时将诚实、守信等社会主义核心价值观融入到课堂教学中。
3.2.2专业设置。学校在中原经济区、郑州航空港、国家粮食生产核心区、“一带一路”建设背景下，依据行业和区域经济社会发展对人才的需求，开设了覆盖财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、教育类、信息技术类五类专业，目前，学校开设有会计电算化、会计、物流服务与管理、电子商务、酒店服务与管理、美术设计与制作、计算机平面设计、计算机应用、学前教育9个专业。
3.2.3师资队伍建设。学校始终坚持以教师为本，落实教师主体地位，加强师德、身心、教学、科研、实践动手能力建设，以“双师型”教师、专业带头人、骨干教师、兼职教师建设为重点，以构建结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍为目标，目前，学校教师队伍共324人，其中：专任教师209人，兼职教师115人，其中行业企业聘任的教师33名，“双师型”教师123人，重点专业带头人5人，重点专业骨干教师15人。
强化师德师风建设。新学期伊始，以系部为单位组织教师认真学习《河南省财经学校教师课堂规范》，以规范教师课堂行为；将教师师德师风建设纳入了教师日常教学行为综合量化考核办法中，并作为每月教师精神文明奖计算和发放的直接依据。组织开展师德演讲和征文比赛、“最美教师”评选活动，组织开展教师誓词宣誓活动，签订教师“诚信承诺书”，激励广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的好老师。1名教师聘为河南省中等职业学校“践行师德 铸就师魂”宣讲员。
3.2.4课程建设。学校坚持课程是实施德育教育的重要载体，2017年学校全力推进校本教材建设和精品课程建设，经调研和专家座谈，重新修订了会计电算化等五个重点专业人才培养方案，对专业核心课程体系进行了修改。本年度，学校教师着手编写校本教材13本，建设精品课程5本，正式出版教材22本，现与深圳国泰安教育股份有限股份公司合作，实现校园数字化网络平台线上运行。
3.2.5人才培养模式改革。学校积极探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革，五个重点专业构建“学、产、研、训一体化”的具有专业特质的人才培养模式，并与国内大和锦江等多家企业深度合作，联手推进工学结合、订单培养、现代学徒制、双导师等人才培养模式改革，切实把企业的需求和标准转化为学校教育教学的目标与行动，提升人才培养质量。
3.2.6信息化教学与教学资源建设。学校领导非常重视教师信息技术能力的提升，通过专题培训、讲座、示范课、教学研讨、观看全国职业院校教师信息化教学大赛一、二、三等奖获奖选手视频等多种形式，达到教师信息化教学水平的提升，目前，98%的教师可用现代信息化教学手段进行授课。2017年，学校教师参加全国“创新杯”说课和信息化比赛获一等奖1人次、全国职业院校教师信息化教学大赛获三等奖3人次、省级“创新杯”说课和信息化比赛获一等奖2人次、三等奖2人次、省级中等职业学校信息化教学大赛获二等奖三人次，学校信息化教学资源充足，教学资源建设总量达到4T。全校教室均配置大屏一体机，无线网络实现校园全覆盖，会计电算化、计算机应用、电子商务、美术设计与制作、学前教育等五个重点专业数字化教学资源库正在积极推进中，数字化网络平台实现师生的教学互动。
3.2.7实训基地建设。学校不断加强实训基地建设、升级教学信息化设备，设施设备水平不断提升。2017年，与超凡装饰合作新增美术设计与制作专业实训室3个，与杭州锐捷合作新增计算机应用特色班实训室1个；与德意合作建设电子商务校内实训基地1个，利用财政项目资金建设会计专业实训室1个、新零售综合实训基地1个，学校校内外实训基地达到9个。
3.2.8教材选用。依据学校教材管理办法，在教材选用上，形成教务处推荐教材、各系部主任核实教材、教务处复核教材、主管领导审定教材的管理机制。系部主任可结合学生学情和产业发展的动态及时调整教材，极大增加了教材选用的灵活性。鼓励教师积极参与编写教材，优先使用。公共基础课程则根据教育行政部门的要求，规范选用规划教材，保证教材质量。教材出版社的选择基本是国内知名专业出版社。
3.3教师培养培训
3.3.1加强班主任培养培训。采取校内校外结合的方式。每学期开学前集中对全体班主任及学生管理人进行培训，以师德建设为主线，以全面提升学生管理人员、班主任班级管理的综合素质和能力为目标，以学生管理人员的基本工作规范和班级管理方法与责任心为重点，为我校打造一支热爱学生、爱岗敬业、责任心强、管理得当的学生管理队伍，促进教书育人、管理育人、服务育人、环境育人工作的顺利开展，实现我校学生管理工作制度化、科学化、规范化。2017年，经过选拔我校6名班主任分别参加省教育厅组织的班主任岗前培训、在岗培训、能力提升培训和第二课堂培训。
3.3.2加强教师培养培训。请进来、送出去、校内搭平台三结合，不断提升教师教学技能水平。请进来：聘请河南省职业技术教研室教学部主任杨金栓到我校开展中等职业教育教学改革研究专题培训1次；对9名新人分二次进行了教学培训；省中职教育会计专业舒庆英工作室先后邀请开封大学方燕教授、高等教育出版社陈伟清主编围绕“营改增”和“教学设计”进行专题讲座2次。送出去：选派3名教师参加专业业务考察和学习；选派2名教师参加省教育厅组织的中等职业教育德育专题培训；选派1名教师参加河南省中等职业学校师资培训专家库成员培训；选派5名教师参加全国职业院校信息化高级研修班，以提升教师信息化教学水平和参赛能力；选派20名教师参加河南省中等职业学校骨干教师培训；选派9名教师参加河南省中等职业学校“双师型”教师培训，以提高教师专业技能水平和理论水平；选派4名教师参加河南省中等职业学校企业实践活动，以提高教师实践操作能力和动手操作水平，不断提高教师教育教学水平和质量；精心选派50名教师赴深圳参加为期七天的教师教育教学能力提升研修培训班培训。2017年共有493人次参加了校内外培训。展风采：组织教师校内优质课比赛二次、说课比赛一次、校内示范课一次、校内公开课二次、新进教师转正汇报课一次、硬笔书法比赛二次、优秀课件评选一次，参加教师人数达202人次，形成年年有汇报课、公开课、示范课、书法比赛、课件评选常态化的体制。组织、协调、服务教师参加厅级、省级、国家级技能竞赛49人次，获奖43人次。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理。学校教学管理制度健全，标准明确，管理规范，并不断修订完善教学管理制度。⑴抓好教学日常计划管理。依据教学计划，制定 “六表二志二安排一例会”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、教学检查小组安排表、教学听课安排表、教师日志、实训日志、期初工作安排、期末工作安排、每周一教学口例会），安排部署各项工作任务，明确各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教务处、督导室工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实训课的教学内容；并按计划执行。⑵抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，敢于坚持原则，严格执行教学制度，按章办事，做到了制度面前人人平等，维护了教学制度的严肃性；成立学校教学质量检查、听课小组，周周坚持听课，节节有人查课；每日一小结，每周一汇总，每周一通报和汇报，每学期一总结；周周收取评阅学习委员《课堂教学记录及评价表》；月月收缴检查教师教案和评价教师课堂行为。⑶抓好期末师生考核管理。进行学生评教、座谈和教师评学等互评活动，了解教学情况，及时纠正偏差；认真组织考试（纸质和无纸化）和课程过程化考核，做到试卷保密、流水批改、成绩按规定时间登录和提交；认真统计了专兼职教师教科研情况和技能竞赛获奖情况、工作量情况，依据《河南省财经学校教师综合量化考核办法》进行教师综合量化考核，为教师定档提供了基本数据。
3.4.2学生管理。针对当前职业教育和中职学生的新问题、新特点、新情况，认真分析研究新形势下的学生教育管理工作，积极探索创新科学有效的学生教育管理体制机制，继续推进素质教育，深入开展各种形式的教育活动，结合实际，贴近管理。一是狠抓学生日常行为规范，使学生形成规矩，养成习惯，注重文明礼仪养成教育，创建良好的校风校貌。二是完善学生工作管理体制，激励系（部）和班主任搞好学生工作的积极性、主动性和创造性。三是公寓实行物业化管理，实现公寓管理的科学化、规范化、制度化。把宿舍文化建设作为学生公寓工作的重要抓手，切实加强领导，落实责任，推进工作，取得实效。四是加强心理健康教育，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。五是强化学生安全防范意识，加强门卫、宿舍、食堂的安全监管力度，确保校园安全。
3.4.3财务管理。学校通过修订完善财务管理制度和建立健全内部控制制度，不断提高单位财务管理水平和内部管理水平，规范财务管理和经济活动运行。学校在经费预算安排上，坚持“量入为出，统筹兼顾，保证重点”的基本原则，确保满足改革发展的资金需求和各项工作顺利开展， 保证单位经济活动合法合规、资产安全和有效使用、财务信息真实完整，有效增强办学实力。
3.4.4后勤管理。后勤服务处在日常维修方面严格管理，通过OA故障申报系统和人工巡查相结合的方式，快速发现快速维修水电故障，及时更换形体训练室的裂缝玻璃和教室的故障开关等，有力保障了学校的教育教学和师生生活。积极做好校园绿化草坪种植、景观树种植、树木品种更新等绿化升级改造，绿化美化校园环境。做好新生入学体检和教职工的定期体检工作，完成健康教育讲座、宣传，健康教育资料收集、整理工作，按时配置环境消杀药品，做好各种传染病的防范工作，为保障我校的正常教学秩序和按时完成我校的教学任务起到积极的作用。做好综合教学楼、实训楼的卫生保洁管理和垃圾清运工作，装修名师工作室、网络实训室等，改善了教师办公环境和学生学习环境，后勤服务处在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。
3.4.5安全管理。学校始终把安全工作摆在突出位置，纳入议事日程。一是成立了由校长何海性为组长，分管校领导刘俊强为副组长的安全工作领导小组，制定了学校和部门安全责任制，形成了一级抓一级、一级带一级、齐抓共管、相互促进、共同提高的良好工作机制；二是设有明确的安全管理部门，配备有专、兼职安全工作人员；三是安全保卫处主要负责人和安全管理人员经过专门的培训，具有安全培训合格证书；四是成立有兼职义务消防队，确保校园安全。
（1）从君泰安保公司聘请了专门的安保人员。每天24小时值班，强化进出校园查询登记制度，严格进出入校园车辆登记情况，在校门口安装有视频监控，加强对学校的视频监控检查及登记情况。
（2）重视消防安全建设。对学校主要场所的消防设施配备齐全，定期检查并更换消防设施不达标的物品，同时确保消防通道畅通。教学楼、学生公寓悬挂有疏散示意图，指定有应急避险场所，绘制并张贴应急避险疏散示意图；每学期对学生进行一到两次消防或地震应急疏散演练，取得良好效果。
（3）实行24小时不间断值班制度和校园巡视制度。为确保校园安全，学校制定了每天有校领导带班中层干部值班的24小时不间断值班制度。值班人员要执行校园巡视制度，重点检查操场、教室、学生公寓等部位，确保安全无隐患。同时，安全保卫处每天有专人值班，定期对有关学生携带的管制刀具和易燃易爆物品进行清缴。
（4）安全保卫处定期检查消防设施、器材、电气设备以及老化线路改造情况。学校在每学期初和学期末，统一进行安全大检查，同时，安全保卫处定期对消防设施、器材、电气设备以及老化线路改造情况发现安全隐患及时上报并迅速作出整改。
（5）保障安全经费落实。安全保卫处每年年初制定预算，确保学校安全工作有充足的经费保障，用于安全隐患的整改、安全宣传教育培训以及消防设施和器材的购置。
（6）落实各项工作制度。确保食品安全。学校要求餐厅工作人员统一着装，工作期间食堂大、小门关闭，非工作人员严禁入内；食堂采购的大宗食品需有卖方食品许可证，有开具票据和建立采买台帐，出售间采取单独隔离房间，内无其它杂物，售卖食品按照卫生食品要求规范留样并登记。学校对商店承租方严格要求持有有效《食品流通许可证》并定期不定期检查其是否出售“三无”食品。
（7）每月联合农资公司安全人员，加强对门面房的消防安全检查。
3.4.6科研管理。学校重视教师科研工作，制度健全，建立有“管、评、导、用、奖”科研管理机制，引导教师将教学工作中的问题和建议转化为课题，以课题引领改革，解决实际教学问题。通过校内外培训、举办改革论坛、进行成果奖励等多种形式提升教师科研积极性和科研能力，提高研究成果质量。2017年，在公开出版刊物上发表论文61篇；立项课题7项，结项课题5项；出版教材22本；参加优质课等各种竞赛获奖63项。
3.4.7管理队伍建设。学校始终把管理队伍作为发展的中坚力量，通过人事制度改革、竞聘上岗、年度末述职、职工打分量化考核 、奖惩等措施，形成干部队伍管理、建设的长效机制，做好了干部的培养、使用、管理、考评工作，提高班子的领导力和中层干部的执行力。
3.4.8管理信息化水平。学校在硬件平台建设方面，校园网络直连中国移动和教科网，有线主干带宽320M，无线主干带宽2G，实现教学及办公区有线无线全覆盖；中心机房配备防火墙及上网行为管理设备，专人维护，有效保障网络稳定及数据安全；教室全部配备多功能教学一体机、校园广播及监控设备，配合资源库管理系统、数字化教学平台，为教师授课提供全方位的信息化环境支撑。在软件平台建设方面，有教务综合管理系统、学籍管理系统、迎新管理系统、“一卡通”服务平台、办公OA系统等管理服务软件，以及货代与报关模拟实训平台、生产管理模拟实训平台、仓储与配送模拟实训平台、国际贸易模拟实训平台、电子商务创业平台、海淘电商实训平台、达德会计模拟分岗位竞赛软件、会计T3教育专版等教学实训模拟软件，为提升管理服务水平和教育教学质量提供强有力的信息化保障。
3.5德育工作情况
3.5.1德育课实施情况。学校严格按照《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成）【2009】11号、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成）【2008】6号的要求，《职业生涯与规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育课全校所有班级开够门数、开足学时，每班每周2学时，达到规定学时要求。学校不断推进德育课课程改革，注重增强德育课的时效性、针对性、感染性。《心理健康》课已作为必修课，全校每班每周1学时。
3.5.2校园文化建设。学校不断加强校园文化建设，用环境影响学生。建设校园文化景观、电子屏幕宣传学校核心理念与文化；通过文化橱窗和校园电视、广播、条幅等传播“正能量”；花坛旁的宣传标识，强化学生的规则意识。引进超凡装饰、杭州锐捷等优秀企业文化进校园，强化学生企业文化意识。学校校风正，教风浓厚，学风端正。
3.5.3积极组织文明风采活动。学校编制有文明风采活动方案，成立有负责师生文明风采活动的组织机构，并将竞赛活动与学校的德育工作计划有机结合在一起，以竞赛为载体开展丰富多彩的德育活动，形成学生人人参与的良好局面，为学生成长搭建成长、展示的平台。2017年，共有43人次获的省级文明风采奖项。
3.5.4加强学生管理。加强学生管理。学校将德育活动渗透到学生管理中，以班级量化考核班级班会、系班主任例会、各类活动组织、各类材料提交、升国旗及早操、晚自习、教室卫生、寝室卫生、劳动课、上课迟到及仪容、公寓滞留及晚归、学生违纪行为、突发事件等项目为主要内容，开展学生常规教育管理活动，为良好的校风、学风的形成奠定坚实的基础。
3.5.5学生组织建设及活动。学校形成校、系两级学生干部体系，机构健全，活动形式丰富多彩：
（1）加强学生的思想道德教育，深化工作机制。对学生干部进行培训和指导，增强校团委学生干部的责任意识。定时召开学生代表大会，组织开展主题团日活动，“带团徽、举团旗、唱国歌”，凝聚青春正能量，号召团员学生坚守初心、坚定理想。规范学生会团委管理规章制度及每周例会制度。利用周三下午班会时间开展世界水日、文明礼仪教育、文明行为养成、文明旅游、诚信教育、社会主义核心价值观等主题班会活动。按照金水区文明办开展“身边的好人好事推选活动”的要求，组织推选工作，共推选“好人好事”12名同学。组织各系开展美德少年评选工作，围绕助人为乐、孝老爱亲、拾金不昧、善行义举，共评选出40余名学生。引导学生践行道德规范、树立良好风尚，加强职业道德、家庭美德和个人品德的建设。
（2）教育与实践相结合，提升学生素质。组织参加“郑开国际马拉松”、“城市定标赛”、“炎黄马拉松”志愿服务活动，收效良好。开展“文明交通志愿服务”，配合交警维持路口交通秩序，劝导行人、非机动车按交通信号灯文明出行。组织开展“311类家庭”空巢老人帮扶活动，打扫卫生、陪老人聊天，全年共计开展二十余次。围绕“我们的节日”如“清明节”组织学生前往烈士陵园祭扫；“五四青年节”开展成人宣誓仪式；“六一儿童节”、“九九重阳节”，组织学生开展送温暖活动；“端午节”开展“粽飘香 迎端阳”美文朗读活动等，组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动。
（3）加强爱国主义教育，培养爱国主义情怀。坚持每周升国旗、唱国歌，通过国旗下宣誓、讲话，培养学生守纪律，讲文明，听党话的爱国情操，全年成功举行升旗仪式30余次。围绕党的十九大，组织开展主题系列活动。9月份开展喜迎十九大系列活动，11月份组织开展深入学习贯彻十九大会议精神主题团日系列活动，积极引导全校团员听党话、跟党走、知国情、爱国志，深刻认识和全面了解在中国共产党的领导下祖国六十八年的伟大历程和辉煌成就。实现十九大精神进学校、进课堂、进学生头脑，有针对性地把学习党的十九大精神融入到学校活动中。12月份，在学校操场隆重举行“纪念12.9运动82周年”合唱比赛活动，从宣传动员到预赛、决赛，历时40余天，通过比赛弘扬爱国主义光荣传统，营造良好的校园文化气氛，用优秀的校园文化活动引导、激励学生健康成长，增强班级学生凝聚力，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
3.6党建情况
2017年，学校党建工作在省直工委和省社党组的正确领导下，始终把“两学一做”学习教育作为推动学校党的建设的主线，深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、中国共产党第十九次全国代表大会精神，坚持把党建工作与学校教育教学、行政管理和新校区建设有机结合起来，全力推进学校党的思想、组织、作风和党风廉政建设,充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一是组织建设。本年度共有21名党员被评为党员示范岗，26名党员被评为优秀共产党员，6名党员被评为优秀党务工作者。二是制度建设。相继修订完善了《政治理论学习制度》、《“三会一课”制度》、《党费收缴管理制度》、《发展党员制度》、《党内监督制度》、《民主评议党员制度》、等各项党建工作制度，规范各项制度机制，保证党建工作持续、有效、健康开展。三是思想建设。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设，把党的政治理论学习与各部门思想政治教育相结合、“两学一做”学习教育与实际工作岗位相结合，制定了“支部党员学习日”，开辟了“党员学习园地”，实现学习安排上墙、学习文件上墙、统一安排、持续推进、挂图作战。一年来，先后组织党委中心组学习10次，各党支部集中学习60余次。四是作风建设。始终贯彻落实中央八项规定，充分运用监督执纪“四种形态”，加强纪检监督，强化“抓早抓小”， 防止“四风”问题反弹回潮，坚持不懈推进作风建设，强化党员干部廉洁自律意识。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作，深化校企合作融合度，依托企业行业优势，建立优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量。
校企合作的核心是专业建设，学校先后与杭州锐捷教育科技有限公司、郑州超凡装饰设计工程有限公司签订校企合作协议，本着“优势互补、校企共赢、人才孵化、设计研发”的原则，以“订单班”模式与企业共同制定培养方案，根据市场要求为学生量身定做教学计划，培养市场需要、企业适用的专业人才。借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。
4.2学生实习情况。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议，共享实训资源，定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，实现了全区不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。举办校园招聘会，邀请多家企事业单位等来校与学生双向洽谈，为学生顶岗实习搭建平台。在学生顶岗实习工作中，各级领导高度重视，计划详细、安排周密。通过安全意识，规范管理制度，使实习达到较为理想的效果。我校积极派遣驻企业实习指导老师，加强与学生的管理以及与用人单位的协调，及时处理学生的工作和生活的问题，并积极协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。此外，还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式，较完善的做好了顶岗实习指导和管理工作。通过精心的组织、用心的管理、悉心的服务，我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。

1. 社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校为河南省培养了大批优秀技术技能人才。2017年，1979名毕业生顺利就业，用人单位满意度96%。2017年为社会培训4520人次，提高了受训人员的技术技能。
5.2社会服务。学校学历教育与职业培训并举，规模与质量并举，努力提高服务经济社会的能力，学校设有职业技能鉴定站。
5.2.1培训服务。学校充分利用自身师资及设备优势积极为企业、学校及社会广泛开展各种各种形式的培训工作，2017年，学校开展各种社会培训4520人次，其中对各银行在职员工进行反假货币意识和防范假币培训3020人，为南阳淅川县供销合作社各镇贫困人员电子商务培训1500人次；开展职业鉴定1360人，其中普通话等级证书700人，全国计算机高新技术中级资格证书200人，中级茶艺师和评茶师200人，中级电子商务工程师260人。
5.2.2技术服务。学校注重于企事业单位多方合作，提供专业知识、技术等服务，2017年，为供销合作总社提供唱歌辅导服务30天；利用第三个职业教育活动周，为天下城幼儿园演出一场，提供电脑维护维修等便民服务一周，开放校内实训室，供学生、家长参观，时间一周，接待1000人次。
5.2.3社会服务。深入贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，大力培育和践行社会主义核心价值观，学校以“我们的节日”为契机，组织党员志愿者与学生志愿者走进“童心家园”、敬老院与社区，在六一到来之际，组织学校师生为“童心家园”的孩子们捐赠图书与文具六百余件，并组织志愿者到“童心家园”与孩子们一起做游戏。同时在端午节、重阳节等重要节日节点，学校还组织志愿者到独居老人家中，帮助老人打扫卫生，给老人送去节日的温暖。
5.3对口支援。为深入贯彻落实上级文件要求，进一步推动结对帮扶工作深入开展，切实帮助村民脱贫脱困，学校结合实际情况，针对驻马店正阳县农庄村与荥阳市刘河镇反坡村具体情况，制定方案、成立结对帮扶工作组，深入乡村、深入贫困家庭，了解村民身体状况、生活需求，从经济、文化、生活各方面提供帮助和支持。截止到目前为止，学校开展结对帮扶活动10次，真正做到了因村施策、因人施策，真心为民、真情帮扶。

1. 举办者履责
2. 6.1经费。2017年财政补助收入7512.5万元，一是生均经费拨款3267.6万元，包括人员经费2317.1万元，公用经费575.4万元;二是免学费拨款2129.4万元；三是离退休经费拨款308万元；四是追加事业单位养老改革经费拨款652万元；五是职业教育专项拨款1155.5万元，包括职业教育品牌示范校建设250万元，数字校园建设400万元，中职教育实训基地建设333万元，现代职业教育改革试点50万元，中职教师素质提高计划49.5万元，中职教育技能大赛基地条件建设40万元，教育教学改革23万元，技能名师工作室10万元。2017年学生住宿费收入256万元，培训等其他收入168.1万元，全年收入累计7936.6万元。

6.2政策措施。学校隶属于河南省供销合作总社，为财政全供事业单位。依据《河南省机构编制委员会办公室关于河南省供销合作总社及所属事业单位清理规范意见的通知》豫编办〔2012〕299号文，河南省财经学校主要开展中等职业教育，机构规格相当于正处级，事业编制312名。
学校坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心、以改革为动力”的职业教育办学方针，围绕新时期技能型人才培养目标要求，大力深化教育教学改革，全面实施素质教育。
学校围绕一个中心,强抓“两个发展、三项改革和四个建设”。一个中心：以办好职业教育、服务社会为中心。两个发展：一是推动教育教学改革发展，积极推进教育教学质量和办学层次的提高，努力促进教师素质和学生素质提高；二是推动非学历教育能力发展，努力促进劳动力转移和就业技能培训工作的扎实开展，积极建立学历教育和非学历教育齐头并进的新格局。三项改革：一是深化人事制度改革，加强干部和教师队伍建设；二是全面推进教育教学与学生管理机制改革；三是坚持实施招生就业体制机制改革。四个建设：一是加快步伐，全力以赴，全面推进新校区建设。二是保发展，促提升，坚持抓好项目建设；三是全面推进招生就业工作新秩序建设；四是全面推进财校核心价值体系建设。

1. 特色创新

案例一、发挥名师示范引领? 构建学校特色发展
河南省财经学校会计专业舒庆英工作室于2016年12月经河南省教育厅认定批准成立。一年多来，工作室以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，以课题研究为载体，以骨干教师培养为重点，充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，使工作室真正成为科研兴教的引擎、教师成长的摇篮和专业引领的平台。
一、工作室基本情况
工作室主持人舒庆英，高级讲师、会计师、国家二级心理咨询师、双师型教师、河南省教育厅学术技术带头人，曾荣获“全国模范教师”、“河南省优秀教师”、“赵春娥式女职工”等荣誉称号。先后担任全国职业院校信息化教学比赛评委、河南省中等职业学校教师信息化教学比赛评委、河南省中等职业学校教师优质课评选评委、河南省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课比赛评委，河南省中等职业学校职业教育师资培训专家库成员，在职业教育领域具有一定的影响力。
工作室核心成员9人，特聘顾问1人，成员7人（含中等职业学校成员3人，高等院校人员2人，企业人员2人）。河南经贸职业学院党委书记、河南省职教专家、会计专业教授王金台为特聘顾问；成员包括河南省经贸职业学院副院长、教授侯丽平，河南职业技术学院会计学副教授高丛，河南省财经学校会计系主任、河南省教育厅学术技术带头人、高级讲师杨清波，河南省财经学校会计系副主任、河南省教学名师、高级讲师于萌，河南省财经学校讲师王世珍，郑州市名朴义方科技有限公司总经理秦丽，河南瑞佳联合会计师事务所主任会计师、高级会计师朱虎平。工作室成员年龄结构、学历结构合理，形成教科研人才高地。
二、发挥教研凝聚作用，引领教师合作共赢
教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。我校依托名师工作室搭建教育改革论坛，汇聚名师专家开展教改研讨活动，打造我校教育教学改革的试验场和基地。2017年7月，邀请河南省职成教处副处长史文生、河南职教研室教学部主任杨金栓、河南工业学校书记、河南信息工程学校校长、河南理工学校书记、河南工艺美术学校副校长、河南省幼儿师范学校副校长、郑州工业科技学校书记、郑州贸易经济学校副校长、广州市达德公司总经理、浙江亚龙公司总经理等到我校开展教学改革研讨。专家学者围绕《技能大赛全员化在中职会计专业中的实践与研究》这一主题，集思广益、探讨交流，促进了会计技能大赛全员化的有效实施。同时，对我校开展技能大赛全员化的有益尝试和研究表示充分肯定，也寄与了厚望。
三、发挥名师引领作用，引领青年教师学习 ?
我校依托名师工作室定期举办主题培训、名家讲坛等活动，实施青年教师能力提升工程。2017年，借助名师工作室和河南省中职学校会计专业骨干教师培训基地这两个平台，对全省40余所学校的60余位专业老师进行了培训。先后邀请开封大学方燕教授、高等教育出版社陈伟清主编围绕“营改增”和“教学设计”进行专题讲座；组织于萌等青年骨干教师外出培训6人次；选派1名教师参加省教育厅组织的企业社会实践活动，赴立信兴豫会计师事务所进行企业社会实践学习锻炼。工作室逐渐成为我校骨干教师的培训基地，进一步推动了会计专业教师人才队伍建设，提高了教师教育教学研究能力，促进了会计专业青年教师的全面成长。
四、发挥教学示范作用，引领教师理念创新
名师工作室是教学示范的窗口,我校借助学校省级品牌示范校建设和信息化校园建设，充分发挥名师的教学示范和辐射作用。工作室通过开展观摩课、示范课、精品课、专题讲座等活动，共同剖析教学亮点和不足，分享教学心得，在互动交流中促使青年教师更新教育教学理念、改进教育教学方式方法。名师工作室的培育孵化功能逐渐显现，我校青年教师王世珍凭借扎实的教学基本功和精湛的教学技能在全国、省级教学技能大赛中脱颖而出，先后获得全国中等职业学校财经类专业“创新杯”教师信息化教学说课一等奖、河南省中等职业学校财经类教师信息化教学说课一等奖、河南省信息化融合大赛微课类二等奖。
五、发挥科研引擎作用，引领教师走向名师
教学是科研的基础和先导，科研是教学的支撑和保证。学校以名师工作室为纽带，凝聚一批高职称、高学历人才队伍，打造教科研人才高地。一年多来，工作室完成全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《基于跨省联盟的职校会计专业课程资源库建设与应用研究》；《基于微课程的职业教育任务驱动式教学模式研究》获得教育厅课题一等奖；《中职学校校园文化建设研究》获得教育厅课题一等奖；《技能大赛全员化在中职会计专业中的实践与研究》获省教育厅重点课题立项；参与发明专利《干湿两用花生摘果机》的研发一项，在经济型论证等方面做出了贡献；校本教材《纳税实务》已于2017年8月份由中国建筑工业出版社出版发行；校本教材《会计报表编制与分析》、《出纳实务》、《基础会计实训》正在撰写编写提纲，计划18年上半年完成定稿。《企业会计综合实训》精品课程、会计专业数字化资源正在建设中；同时，工作室成员在《青年时代》刊物发表《中高职会计专业课程体系衔接实施研究》、在《现代经济信息》刊物发表《提升青少年社会责任感教育的策略研究》等学术论文5篇。
会计名师工作室成立以来，始终以教科研活动为驱动，学校学术氛围逐渐浓郁，促进教师从教书型向科研型转变，青年教师教科研水平逐渐提升。同时，科研兴教作用回馈于教学，创新成立会计专业兴趣班，打造技能竞赛实战训练营，工作室成员辅导学生参加河南省中等职业教育全员化技能竞赛会计手工，荣获一等奖；参加河南省中等职业教育技能大赛分获会计电算化（综合组）一等奖、会计手工一等奖、会计电算化（常规项）二等奖和三等奖。
六、发挥产教融合作用，搭建校企合作平台
我校借助工作室平台，大力推进校企深度融合。目前，与深圳国泰安教育投资有限公司合作，正在开发《企业会计综合实训》精品课程、和《纳税实务》《会计报表编制与分析》校本教材，与郑州胜鑫软件有限公司签订订单培养协议，对我校2017级财务会计班实行订单培养。聘请百叶会计和郑州胜鑫软件有限公司的张伟、陈婷婷、张莉等专业技术人员参与我校《会计电算化》和《会计综合实训》等课程的任教，积极进行校企合作、课程共担、专业共建、师资共训、人才共育等多种形式的校企合作。为加强学生实训教学，工作室积极引进企业生产技术，在本年度引进“实训宝”网上开票系统，以提高学生的实践操作能力。
一年来，我校以名师工作室为平台，充分发挥了本地域优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动了我校教师队伍建设，助推了我校青年、骨干教师的成长，有效促进地域中职学校会计专业教育教学改革与提升。
案例二、校企合作? 特色发展
——美术设计与制作专业超凡特色班特色展示
河南省财经学校美术设计与制作专业超凡特色班始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合”的改革发展之路，致力于形成学生、企业(用人单位)和学校“三赢”的产教合作教育机制，在育人理念、教育教学管理、产教融合、教学模式等方面凸显出自身办学特色。
一、订单式人才培养，实训与就业一体化，彰显“服务型”教学特点
（一）引企入校，订单式人才培养
结合专业特点，引企入校，与南京面对面装饰（东建材）、新密唐朝装饰（新密青屏大道）、北京元洲装饰公司、上海华浦装饰（东建材）、河南超凡装饰公司（百货大楼）、北京美创美家装饰公司、河南超凡装饰公司（嵩山路）、东易力天装饰公司、上海华浦装饰公司、上海沪上上名家（郑汴路玉凤路交叉）、紫帆装饰豪装店11家用人单位签订合作协议，共同制定人才培养计划 ，采用班级合约制度实施订单培养，共同研讨制定人才培养方案及教学计划和课程，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格者，按校企相关合作协议进入订单企业工作，实现就业。
（二）企业文化融入日常教学
在日常教学过程中，要求学生熟悉和遵守企业的规章制度，明确企业要求；知道各岗位的具体任务，清楚每个岗位的关联岗位，与关联岗位如何协调，明确工作要求；协助设计师画CAD、效果图、陪同设计师沟通客户，如何成为一名优秀的设计师，明确职业技能要求，切实培养出适应市场、适应企业需求的合格技能型人才。
（三）实训与就业一体化
学生实训科目采用“校企共管”形式，按月制定相对应的学生课程计划，实训课程通过周实训和月实训完成。周实训在校内完成，学校提供实训教师，企业提供实训场地，完成学校规定的实训课程，相关课程也可由学校和企业师资共享。月实训在企业完成，实训指导教师、实训场地、实训考核均有企业配合学校完成。
二、校企共建发展平台，打造“双师型”教学团队
在师资队伍建设方面，充分实现专业课教师和企业技术人员双向交流、互通互用，共同打造“双师型”教学团队。一是课程教学方面。学校选派骨干教师承担教学计划中的专业理论课程教学，企业根据人才培养需要和自身条件，选派具有较高理论水平和实践能力的专业技术人员承担部分理论和实践课程的教学。二是教师培养方面。学校和企业教师定期在学校、企业不同的环境中相互学习，为教师尽快成为双师型教师提供机会和场所。三是教师考核方面。打破“大锅饭”,严格通过每月对教师进行绩效考核，提升教师综合素质。四是专业测试方面。对各课程全部实施“验题”制度。任课老师出题后，由设计师进行审核、把关，合格后，方可依据月考考试管理制度进行月考，增加试卷题目标准化、市场化因素，提高试卷质量。
三、特色课程设置定位“企业需求”，学生作品展检验教学质量
（一）特色课程设置定位“企业需求”
课程设置分为美术基础课程、设计理论课程、专业软件课程和实训课程。而实训课程为课程开发的重点。实训课程开发定位以“企业需求”为基础划分为：员工考核、职业规划、市场与营销、设计师实战、施工管理与监理、工程预算等。这些课程通过师资共享平台，采用周实训和月实训让学生能够快速掌握。
（二）学生作品展检验教学质量
学生作品是检验教学质量的标准，是学校特色直观展示的平台，是用人单位选拔录用的参考媒介，以学生动手能力和操作能力作为检验课程质量的出发点和核心。在课程大纲中，无论是基础性课程、专业型课程、实训型课程均必须有作品展示。下面是结课作业展示：

四、结合学生特点? 开展特色管理
特色班始终本着以“学生的未来，学校的未来，教师的未来”为工作重心，学生管理、学校管理、教师管理齐头并进。
（一）以生为本? 特色学生管理
1.实行“三及时、三出现”、“班主任24小时在岗”的学生管理机制
针对目前学生年龄小，自控能力差等特点，保证学生在校时时处处事事安全，实行学生需要时我们班主任及时出现、学生有问题时我们班主任及时出现，学生有困难时我们班主任及时出现的“三及时、三出现”、“班主任24小时在岗”的管理机制。
2.实行早迎、访谈及巡查制度的准军事化管理机制
（1）早迎：学生干部、班主任，各级主管每天在教学楼楼梯口进行早迎。一是对学生、教师和领导同时起到约束和示范作用；二是起到督促学生上课，减少学生迟到、旷课的情况，三是突发事件能达到及时处理。四是给学生以精神鼓励，让学生亲身感到上课如上岗，在组织纪律上缩短学校与企业的距离，让学生真正体会公司制度的严肃性。
（2）访谈：分为学生访谈、学生家长访谈、教员访谈、跟班听课。通过学生访谈及时发现学生课上课下生活中的问题，便于及时处理；家长访谈提高了学生家长对学校的认可度和支持度；教员访谈、跟班听课能让班主任随时了解学生课上、课下的动态，学生管理针对性强。?
（3）巡查制度：对学生起居、卫生、上课、课堂、辅导、作业推行时时督查，有督查有记录；对于教学进行的课堂教学情况巡视检查，对检查情况登记备案，并做到一日两报，为教师管理提供参考依据。
（二）校企共管，特色教学管理
教学管理上，一是根据目前学生的年纪、文化程度和校企办学特色细化工作——每天举行日例会、周总结会议、月考评会议，及时发现问题解决问题，让所有班主任能够执行“标准化带班”的过程，对学生本着负责的态度严格把控，在班级关键点控制做到“一规范、两查、三访、四沟通、五活动”；二是配合企业需求，采用灵活多变的管理手段，学校本身采用“激励式教学”，惩罚分明，对于实训科目采用“校企共管”，对于就业学生采用“10年跟踪制”等。
五、开展特色主题活动,培养学生综合素质
（一）感恩父母活动
要求学生结合所学课程内容，以感恩为主体，亲手设计制作作品，赠与父母。通过自己制作设计作品的付出，让学生体会到父母平时的辛劳和不易，一方面加强了与父母的沟通交流，学会表达爱，学会感恩，增强德育教育。另一方面，家长可以通过学生的作品看到孩子专业能力和做人品格的双重提升。
（二）校园歌手大赛
学生自编自演自导，人人上台展示，提升学生自我认同感、欣赏感、集体荣誉感，锻炼学生胆量和舞台展示能力，丰富学生业余生活，增强学生个人兴趣。
（三）爱校敬师活动
利用新生开班典礼和教师节活动。在新生开班典礼上，介绍超凡设计特色办学情况，指明学生新学期学习目标；在新生军训期间，师生同台演出，全体教师以饱满的精神状态，鼓舞学生学习的士气，营造浓厚的学习氛围。利用教师节，进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚。
（四）庆国庆、迎中秋的活动
师生共度国庆、中秋双节活动，让广大师生共享节日的欢乐，在紧张的学习氛围中增添生活乐趣，加深师生的感情和友谊，体现学校对师生生活的关怀，增强师生对学校的热爱。
（五）元旦大型感恩节活动
“感恩教育”是特色班育人始终不变的理念，举行元旦大型感恩节活动是“感恩教育”的载体，为让广大中学生在享受关爱的同时，学会做人，学会理解他人的付出，让学生把自己得到的深切的爱进行延续和传递，学会感恩，学会珍惜，懂得回报，中华民族的传统美德得以弘扬。
河南省财经学校美术设计与制作专业超凡特色班在主题型校园活动，校企合作、产教结合，准军事化管理，班主任老师24小时在岗制度，实训与就业一体化，订单式”人才培养模式指挥棒下，不断创新，积极进取，服务意识不断增强，办学水平逐步得到业内行业的认可。
?8.主要问题和改进措施
（1））进一步整合德育资源,立德树人
目前，部分学生思想品德较差、行为习惯较差、学习态度较差、学习成绩较差，少数学生甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气，使学校的正面教育大打折扣，缺乏说服力和吸引力。
针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络，努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过建立家长学校，不断提高家长教育子女的水平。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式，及时沟通、反馈学生学习、生活信息，有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体，积极配合综合治理、公安、司法等部门，加强校园周边治安环境治理，形成学校、家庭、社会教育的整体合力，立德树人。
（2）进一步加强队伍建设,不断提升整体素质
目前，“双师型”教师比例未达到要求，校内“双肩挑”教师比例较大，师资队伍结构有待优化。
一是借助品牌示范校建设，加大专业带头人、学科带头人、中青年骨干教师、校内教学名师培养力度，健全专业带头人、学科带头人、优秀中青年教师、校内教学名师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师、校内教学名师进修深造，促使他们尽快成长。以专业带头人、学科带头人、校内教学名师为核心，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，要求专业教师到校企合作企业、省教育厅指定企业参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加省级、国家级技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。四是适当调整校内“双肩挑”教师比例，使其趋于科学合理。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才、能工巧匠到校任教担任兼职教师。
（3）进一步深化校企合作,不断完善办学机制
坚持以市场和社会需求为导向，完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作，探索引企入校、校企共同招生、校企共编教材、校企共同的合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流，选派学校教师到企业顶岗，为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。
积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径，继续寻求订单式培养合作伙伴，拓宽人才输出渠道。